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“双减”背景下的小学美育课程研究——以艺术课程实践为例

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摘要摘要：美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。笔者选择以双减背景下的小学美育课程的实施为研究命题，探究双减背景下促进学生基础阶段综合素养的提升方法，且在以“审美为核心”艺术学科教学改革实践中，充分发挥艺术学科教学在学校美育中的主渠道作用，不断研究与探索校本化、生本化的教学方法，以求找到行之有效、易于被学生接受的教学策略。

DOI kd2oo0q046/6567938

作者丁肇赓曹晓萌刘晓云彭莉毛訢贽德瑞稀

机构地区不详

出处《中国教师》 2022年14期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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