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特殊教育学校心理健康课程边缘化的现状、原因及对策

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摘要 [摘要]在心理健康教育改革和发展的过程中，特殊教育学校心理健康课程教师边缘化的现象越来越严重。心理健康课程边缘化表现为课程开设不规范、教学内容不系统、课堂教学较随意性、师资力量边缘化。主要原因有：课程定位模糊、学校重视不够、教材缺乏、评价体系不健全等。应对策略：重新定位课程、规范课程实施、组织编写教材，提供教学资料、完善评价体系。

DOI 0dp58r3o42/6586321

作者贾国华

机构地区四川省巴中市巴州区特殊教育学校 636000

出处《中小学教育》 2022年15期

关键词 []特殊教育学校心理健康课程边缘化对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）