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不同图像史料在高中历史教学中的运用策略

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摘要摘要：针对高中阶段的历史学科教学特点分析，我们发现高中历史教学的深度以及内容的广度有了空前的提高，这意味着学生在历史学习里的难度也相应提升。所以教师必须在知识输出的过程里不断分析更多新的教学形式，探究如何通过合理的方法来进行历史知识的具象化转化，增强学生对于历史知识的吸收与把握能力。图像史料通过图片的形式来进行信息的反映，学生可以通过图像的观察迅速获取其中的信息，这对于学生历史学习效率和质量的提高，能产生一定的促进性作用。因此文章立足于高中阶段的历史教学展开探究，分析如何进行不同的图像史料运用。

DOI 54koezg2jk/6599209

作者易娇龙

机构地区石门县第一中学 415300

出处《中小学教育》 2022年15期

关键词图像史料高中历史教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）