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数形结合思想在初中数学教学中的渗透

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摘要摘要：数形结合思想的渗透过程是一个循序渐进的过程,需要教师做好备课、上课、课外作业、课外辅导以及学业评价等环节的工作,并通过日积月累的坚持,培养学生应用数形结合思想的能力,只有这样才能真正地提高学生的思想境界,对学生未来的发展产生深刻的影响。本文对数形结合思想在初中数学教学中的渗透进行了探讨。

DOI zdln6nvqjl/6605364

作者庄秋宜

机构地区福建省泉州市德化县第二中学

出处《教学与研究》 2022年15期

关键词数形结合思想初中数学教学渗透

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）