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“双减”政策背景下小学数学非书面作业设计探究

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摘要摘要：随着“双减”政策的落地实施，如何设计高质量作业，实现“减负增效”的目标己经成为广大教师共同探讨的课题。特别是小学数学教学中有关布置书面回家作业管理方案，更是对数学作业的设计提出了较高要求０在此背景下，探索非书面作业的有效设计，切实发挥作业对提高学生学习效率的作用就有了重要意义。

DOI ojzqk8z0j5/6638546

作者吴秋娟

机构地区广西防城港市防城区第二小学 538001

出处《中国教师》 2022年16期

关键词小学数学 “双减”政策非书面作业

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1李秀婵. “双减”政策背景下小学数学非书面作业设计探究.教育学,2023-07.
2杨红霞. 探索双减背景下小学数学非书面作业设计路径.教育学,2023-10.
3张新星. “双减”背景下小学数学非书面作业的有效设计研究.教育学,2024-12.
4贾小兰. “双减”政策背景下小学数学作业设计探究.教育学,2023-11.
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10张玉香. “双减”政策背景下小学数学作业设计探究.教育学,2024-02.

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中国教师

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