“双减”政策背景下小学数学作业设计探究-中国期刊网

摘要摘要：在落实“双减”政策的过程中，作业设计是作业系统的基础，是增强作业育人效果的保障。广大教师以日常教学为依托，审视传统作业的不足，着力改进作业设计，取得了不错的成效。然而，受多种因素的影响，“双减”政策下的小学数学作业设计仍存在一些问题，在一定程度上影响了数学教学效果。发现问题、解决问题是提升数学教学质量的关键。因此，小学数学教师应当审视“双减”政策下的小学数学作业设计问题，探寻有针对性的解决对策。