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“双减”政策背景下小学数学作业设计探究

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摘要摘要：目前，小学数学作业的设计还存在很多问题，难以发挥小学数学作业的作用，对学生能力的发展产生不利影响。对此，本文以“双减”为背景，探讨了小学数学作业设计的原则和策略，并分析了有效的作业批改方法，旨在提高小学数学作业的有效性，充分发挥数学作业的作用，为学生知识能力的发展提供帮助。

DOI 7j6v1qx5nd/8000542

作者张玉香

机构地区安徽省蚌埠市龙子湖区蚌埠铁路第二小学23300

出处《中小学教育》 2024年1期

关键词 “双减” 小学数学作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年02月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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