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“双减”背景下提升小学数学课堂练习的有效性研究

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摘要摘要：随着社会教育的全面改革，要求教师在实际教学过程中落实“双减”政策，达到减负增效的教学成果。本文从当前小学数学教育的现状问题进行分析，促进学生自主探索，在双减背景下提出小学数学课堂高效练习的可行性措施。小学数学的练习设计是数学课堂教学的重要组成部分，数学知识的运用和理解需要练习加以熟练掌握，不断优化小学数学教学过程，落实减负增效的教学要求，促进学生全面发展。

DOI g4q9og8oj8/6644472

作者何琼露

机构地区徐闻县徐城镇第三小学广东湛江 524100

出处《中小学教育》 2022年16期

关键词双减背景小学数学课堂练习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）