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“双减"背景下如何提高小学数学课堂练习的有效性

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摘要摘要：随着“双减”政策的深入实施，小学教育正经历一场深刻的变革。教育面向的是全体的学生，在教学过程中教师需要考虑的是如何开展学科教学才能够更好地帮助学生理解，而不是单纯的在课堂中进行知识内容的讲解，这样不仅会使学生学习渗透不够好，而且还丧失了教学的意义。在现阶段双减背景下，更体现在引导学生在进行学科练习过程中增强自主性，提升学科兴趣，提高学习效果。小学数学作为基础教育的重要学科，在“双减”背景下，如何提高课堂练习的有效性，成为每一位小学数学教师需要面对和思考的问题。

DOI wjv5k7lokd/8734826

作者曾凡琼

机构地区湖北省来凤县第二实验小学 445700

出处《中国教师》 2024年14期

关键词双减背景小学数学课堂练习有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年10月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）