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2022年17期
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问题驱动教学模式下高中物理课堂实践与思考
问题驱动教学模式下高中物理课堂实践与思考
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摘要
【摘 要】教学中采用问题驱动的教学模式,能够最大限度地发挥学生在课堂的主体性。在教学中精心设计问题情境,有助于学生主动构建新知,发展关键能力。利用传感器技术开展科学探究,将信息技术与物理课程整合,有利于学生创造性思维和创新能力的培养。
DOI
0dp8o18k42/6653869
作者
张鸣233000
机构地区
合肥市第四中学
出处
《中国教师》
2022年17期
关键词
问题驱动 核心素养 超重与失重 传感器的应用 力学演示实验
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年12月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2022年17期
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