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《中小学教育》
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2022年17期
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高中生物概念教学的途径分析
高中生物概念教学的途径分析
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摘要
摘要:概念教学为高中生物教学的重要组成部分,可对学生学习相关知识、进行实验探究造成直接影响。但通过翻阅生物学教材可以发现,部分知识之间的联系不够紧密,凭借学生的能力无法做到构建科学完善的知识体系,对其学习与发展造成了制约。因此,笔者结合实际教学经验,从问题、对策两个方面入手进行研究。
DOI
34gxvvpzd9/6707879
作者
何红梅
机构地区
云南省 宣威市第七中学 邮编:655400
出处
《中小学教育》
2022年17期
关键词
高中生物
概念教学
途径分析
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年12月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2022年17期
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