高中生物概念教学的途径分析

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摘要 摘要:概念教学为高中生物教学的重要组成部分,可对学生学习相关知识、进行实验探究造成直接影响。但通过翻阅生物学教材可以发现,部分知识之间的联系不够紧密,凭借学生的能力无法做到构建科学完善的知识体系,对其学习与发展造成了制约。因此,笔者结合实际教学经验,从问题、对策两个方面入手进行研究。
出处 《中小学教育》 2022年17期
出版日期 2022年12月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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