高中生物学以情优教策略应用的研究

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摘要 摘要:以情优教一般可以被认为是借助情感的积极作用来优化教学。在高中生物教学中,运用情感性处理策略,发挥情感功能,以完成生物教学各个目标。新课标教育时代背景下,要提升高中阶段学生的生物综合素养,需要对学生的各个方面进行优化,将情感因素渗入教学方法,促进学生的全面性发展。
出处 《中小学教育》 2022年17期
出版日期 2022年12月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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