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探讨如何提高小学数学“学困生”的学习能力

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摘要摘要：伴随着课改的推进，传统的数学教学模式开始转变为以学生中心，而教师在教学活动中充当着重要的引导者角色。受到农村小学教学资源和生源结构的影响，不少学生缺乏良好学习习惯和意识，这也是学困生的主要成因。而如何更好地提升学困生学习能力，是教育教学工作的关键所在。对此，文章指出了小学数学学困生的成因，然后提出了提高小学数学“学困生”学习能力的几点对策，以供参考。

DOI zdlml2v84l/6732664

作者卢慧娟

机构地区龙川县第一小学

出处《中国教工》 2022年18期

关键词小学数学学困生学习能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）