首页 > 《现代教学》 > 2009年4期 > 《变色龙》板书及教后反思

《变色龙》板书及教后反思

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要教后反思设计板书主要考虑用两条线来表示多变的现象与不变的本质。多变的现象用波浪形的曲线来表示，不变的本质用直线来表示，多变的现象由不变的本质所决定。没想到学生对板书提出异议，认为用等距的波峰、波谷不能确切地反映作品主人公心情的变化。学生敢于当着百余听课者的面指出教师教得不确切处，我为之振奋，于是放手让学生发表意见，让学生修改板书。通过讨论，

DOI g4qx0l7oj8/683424

作者于漪

机构地区不详

出处《现代教学》 2009年4期

关键词教后反思《变色龙》板书学生主人公听课者

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1邓盾. 变色龙.教育学,2005-05.
2菲利斯·波多慕. 变色龙.教育学,2004-06.
3. 变色龙.教育学,2009-07.
4姚宇. 变色龙.美术,2016-02.
5韩高琦. 变色龙.中国文学,2003-10.
6郑俐. 小小变色龙.教育学,2015-03.
7张锋. 车身变色龙.车辆工程,2010-05.
8李松山. 《变色龙》教案.教育学,2002-11.
9明人. 变色龙管理.中外政治制度,2013-10.
10. 变色龙房子.教育学,2014-12.

来源期刊

现代教学

2009年4期

《变色龙》板书及教后反思

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

《变色龙》板书及教后反思

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多