摘要
摘要:随着新课程标准的不断改革，教师与学生之间、学生与学生之间围绕一种教学论点展开合作与交流，并在互相配合互相探讨的过程中形成了一种以“团体”为形式的教学模式，被称为“学习共同体”。这是新课程改革中“以生为本”的核心理念不断演变而成的一种全新的教学模式，不仅可以帮助学生更深入的研究学科知识，也可以在“共同体”的作用与优势下，使学生形成一种互帮互助、互敬互爱的学习氛围，学生在这种环境下可以自主的表达自己的想法，接受别人的意见，同时还能帮助学生渐渐实现其学科知识与技能的内化，从而达到教师和学生双方自我实现的目的。本文以高中生物校本课程设计为例，构建一个能快速提升学生学习兴趣，促进学生知识内化的学习共同体，将教学重点放在对解题经验的归纳与研究上，为高中生物教学提供针对性参考的同时，也为相关教育者提供借鉴。
出版日期
2023年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
