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“双减”背景下小学数学课堂提问有效性研究

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摘要摘要：小学数学双减课的重点在于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，提升学生的数学解题水平。在小学数学教学中，教师提问的质量是非常重要的。小学数学教师应注重课堂提问的效率，合理地导入高质量的数学问题，本文将针对小学生的特点和学习基础，提出了一种行之有效的解决方案，并进行小学数学课堂提问有效性研究，以此来提高小学数学的教学效果和学生的综合素质。

DOI 5jokk8en4v/6916384

作者林丽平

机构地区河南省许昌市文化街小学 461000

出处《教育学文摘》 2022年19期

关键词双减小学数学课堂提问有效性研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）