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用心创造数学教学的精彩——低年级学生问题意识的培养

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摘要摘要：数学是一门需要问题意识和创造力的学科，而在小学低年级阶段，学生对于问题的感知和理解还处于较为初级的阶段。因此，教师需要通过一系列的策略和方法，帮助学生培养问题意识和提问能力，引导他们积极地探究、思考和解决数学问题。基于此，本文将围绕创设问题情境、灵活引导探究以及完善奖励机制这三个方面展开探讨，探究如何在数学教学中有效地培养小学低年级学生的问题意识，激发他们的学习热情和动力，从而提高数学教学的质量和效果。

DOI 54kew5y04k/7015433

作者蒋云伊

机构地区张家港市江帆小学江苏苏州 215600

出处《中小学教育》 2023年4期

关键词问题意识团队合作学习兴趣教学质量

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）