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新课程与教学评价——小学数学课堂教学发展性评价的探索

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摘要摘要：素质教育是促进学生全面发展的教育，素质教育要求教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”、从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。在新课改的深入下，教师对学生的评价应以新课改要求为导向，贯彻“以人为本”的教育理念，运用“教”和“学”相结合的教学评价。基于此，重视学生学习过程、以学生为教学主体作为基础的发展性评价与新课程的要求最为符合。

DOI wjvgxvekj7/7030298

作者李丽群

机构地区广西贵港市港北区贵城街道心中小学 537100

出处《教学与研究》 2023年4期

关键词课堂教学发展性评价小学数学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）