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论教师人格及其养成——人文教育和情感教育在教师人格养成中的作用

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摘要长期以来，关于师范教育的本质一直是人们讨论的主题。特别是师范教育中“专业性”和“师范性”孰重孰轻的问题更是争论不休。但是，师范教育的“师范性”到底包括哪些内容以及如何实施，人们倒是关注不多。在大多数人的思想中，“师范性”简单地浓缩成了师范教育类课程。...

DOI kd200wp046/704786

作者周丽华

机构地区不详

出处《教师教育研究》 1999年2期

关键词人文教育情感教育师范教育人格养成师范生教师职业

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1999年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教师教育研究

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