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促进学生深度学习的小学数学课堂探究活动策略研究

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摘要摘要：通过对学生进行数学教学的研究，可以发现，高效的教学方法可以引导学生进行深度的学习。在高效的数学教学中，学生可以从直接的经验、亲身的体验中，获取到丰富的生活资料和基础认识。通过对原始资料和经验的思考、加工、抽象、概括、建模，学生可以持续地提出问题并解决问题，从而使他们的数学思路可以向更深、更宽的方面进行扩展。所以本文对促进学生的深度学习的数学教学活动进行了系统的研究，希望得出的相关结论能够对未来的数学教学事业有所帮助。

DOI ojn15wvg4r/7048237

作者刘瑞琴

机构地区山西省吕梁市柳林县上海实验小学邮编033300

出处《教学与研究》 2023年3期

关键词深度学习小学数学探究活动教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）