摘要
摘 要:当前在初中阶段开展物理实验教学最为常用的一种方法就是让学生进行分组合作学习,学生在接受分组合作学习的过程中能够更加及时的发现自身在开展实验过程中存在的问题,同时学生在小组合作学习研究的物理实验课堂上被当作主体也能够取得较为良好的学习效果。因此,初中物理教师有必要在开展实验教学活动时对学生进行分组以切实提升实验课堂的整体教学效率和教学质量,在此基础上还要求教师做好小组团队协作的推动者以促使班级内的学生都能够积极参与到实验课堂中。
出版日期
2023年05月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)