摘要
摘要：作为一门重要的基础学科，数学的历史非常悠久，数学史在数学研究中有着重要的作用。同时，许多数学家通过深入研究数学史，从历史材料中获取知识与灵感，从而获得新的数学方法与研究成果。数学文化是人类文化的重要组成部分，同时也是推动人类文明发展的重要力量，因此引导学生了解并学习数学史是非常必要的。说到数学史，广大教师并不陌生，但对数学史进行深入了解、学习、研究的教师却不多，能将其应用于初中数学教学的教师更是少之又少。因此，这就需要教师在初中数学课堂教学过程中树立正确的教学观念，积极主动地将数学史渗透到教学实践中，以此提升数学教学的质量。基于此，本篇文章对核心素养视域下初中数学文化的实践进行研究，以供参考。
出版日期
2023年07月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
