摘要
摘要：随着时代的不断进步，教育事业的不断发展，然而人们对数学教学新方式的了解也越来越多。因此，新阶段催生了教育教学新理念，新课标明确了课堂讲解新要求，新要求提出了方式方法新策略。以往教学理念下，初中数学教师和学生都投入了大量精力，但取得的效果并不尽如人意，经常出现“事倍功半”的现象。究其原因之一，是由于教者所采取的实施手段，不能遵循现有教学规律，不能按照教学实施原则，不能呈现教学显著特性。教师主导和学生主体没有处于科学合理的位置，师生没有形成融洽平等的关系。素质教育态势下的初中阶段数学工作者需要选择和践行新课改的相关要求、体现教学的内在本质、展示二者的根本作用，而形成的新型方式，推动学教协调发展，学讲活动持续推进，教学合一、教学互赢目标成为现实。
出版日期
2023年10月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
