摘要
摘要:在核心素养视域下,小学数学有效提问是落实“以人为本”教育理念的实践路径之一。有效性的课堂提问,能够让教师及时获得来自学生的学习反馈,正确分析学 生的学习状况,从而调整教学的结构、速度、方式,切实提高教学质量。所以,教师应当在小学教学活动中,充分认识有效提问拉近师生关系、激发学习热情、发展教学思维、完善教学成果的优势,并且利用科学的措施,通过设计基础提问、创设提问情境以及连结新知旧知的方式,推动有效性提问在小学数学教学活动中的应用。
出版日期
2023年11月08日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)