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核心素养视域下初中信息科技大单元教学设计研究

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摘要摘要：基于大单元教学设计能够较好地落实学生核心素养的培养，它的前提是以学生为中心，并创设真实的情境。在教学设计时，教师是设计者;在实施过程中，教师是指导者;教师厘清并重新定位自己的角色，有利于培养学生的计算思维、专家思维等。本文对于初中信息科技大单元教学设计进行探究，旨在优化课堂教学中存在的问题，提高课堂教学质量，进而提升学生核心素养。

DOI n49z1mx9dy/7779735

作者王燕玲

机构地区荣成市第十二中学 264300

出处《中国教师》 2023年14期

关键词初中信息科技大单元设计课堂实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）