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初中音乐核心素养多元化评价的实践策略分析

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摘要摘要：初中阶段音乐学科对于培养学生形成良好核心素养有着积极的作用。音乐素养是学生核心素养发展过程中不可或缺的一部分，学生形成良好的音乐素养，有助于促进学生核心素养全面发展。小学阶段学生通过音乐学习已经积累了一定音乐素养，但是从整体发展来看，学生发展过程存在不均衡的状态。初中阶段培养学生音乐素养属于长期的过程，教师在音乐教学过程中应构建多元化的评价方式，将教学内容、学习活动与多元评价方式紧密结合起来，从而达到以评促教、以教促评的目的，从而使学生形成良好的核心素养。

DOI rj81975p40/7779758

作者顾颖芳

机构地区无锡市张泾中学 214194

出处《中国教师》 2023年14期

关键词初中音乐核心素养多元化评价实践策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）