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变化观念与平衡思想素养培养的高中化学教学实践研究

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摘要摘要：变化观念与平衡思想既是化学学科性质的直接体现，更是化学思维特性的重要反馈，更是化学核心素养的重要组成部分。而将变化观念与平衡思想素养培养贯通于高中化学教学的全过程，以此为学生核心素养塑造而奠基，则不仅是凸显化学学科育人功能的必然选择，更是促进学生从多维时空、纵深领域高效学习化学的关键所在。因此，教师在开展高中化学教学实践时，应以切实培育学生的变化观念与平衡思想素养为抓手，通过对丰富教学活动的设计、多元教学项目的构建，对学生提供深层次帮扶与指引。让学生在积极参与、踊跃探究、深度实践中精准把握变化观念与平衡思想的实质与内涵，且逐步获得化学核心素养的发展与提升。

DOI 3j767wkw41/7855277

作者乔丹

机构地区陕西省延安市志丹县高级中学陕西延安 717500

出处《教学与研究》 2023年16期

关键词变化观念平衡思想培养高中化学教学实践研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）