首页 > 《教育学文摘》 > 2023年18期 > “双减”政策背景下小学数学作业设计探究

“双减”政策背景下小学数学作业设计探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：随着双减理念的不断深入，对小学作业设计的重视程度也在提高。小学数学作业对提高学生的学习兴趣、知识运用能力和创新思维能力等都具有促进作用。在数学学科中，为了减轻学生的学习负担，提高数学学习效率，教师可以通过艺术性的作业设计来实现。然而，通过分析数学课后作业设计现状可发现，其还存在诸多问题。比如，课后作业设计策略比较单一、练习内容比较单调、教师指导观念比较陈旧等，导致数学学习效果不甚理想。因此，数学教师要认真分析并解读“双减”政策内涵，真正明确数学作业设计的实质性意义，在挖掘学生数学学习潜力的基础上，培养学生良好数学品质，进而提高学生数学水平、思考能力和学习能力。

DOI ojz22gxzj5/7953822

作者顾自明

机构地区石嘴山市第十三小学宁夏回族自治区石嘴山市 753000

出处《教育学文摘》 2023年18期

关键词 “双减”背景小学数学作业设计实践策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

来源期刊

教育学文摘

2023年18期

“双减”政策背景下小学数学作业设计探究

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

“双减”政策背景下小学数学作业设计探究

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多