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控量减负，创新增效——“双减”背景下的小学数学作业设计

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摘要摘要：双减政策的出台为课堂教学与学科作业设计提出了明确的要求与严格的标准，强调减轻学生的课后作业与校外辅导培训，致力于减少学生的学习负担并达到提升教学整体质量的目标。教师在双减背景下进行作业设计的过程中，充分考虑学生的实际数学水平、个性化学习需求与课程教学的特点，在遵循学生本位原则的基础上将提质增效作为主要目标，对作业内容进行有针对性地设计，在丰富作业模式的同时，增加作业类型，使作业设计的作用得到最大程度的彰显，最终取得的作业设计效果极为显著。本文将研究小学数学教师在“双减”背景设计作业的有效策略。

DOI 3j76297541/7938829

作者林诚忠

机构地区 366300长汀县策武陈坊小学

出处《教学与研究》 2023年21期

关键词 “双减”背景小学数学作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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