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2023年21期
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大概念视角下的高中生物大单元教学路径探究
大概念视角下的高中生物大单元教学路径探究
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摘要
摘要:在传统课堂中,教师往往以某个知识点或一个课时为单位开展教学设计,致使学生所学习的知识较为零散,难以自主构建知识体系和逻辑框架。单元教学将零散的知识碎片以问题为线索连接在一起,更具有联系性和整体性。以大概念视阈下的单元教学设计能体现学科知识的内在关联,优化学科知识结构,同时使学生可以深度思考并处理具体的学科事实和抽象的学科概念,从而提高学生在有结构的知识体系中提升学科思维能力和解决复杂问题的素养。
DOI
7j6llqvpj0/7949990
作者
肖小竹
机构地区
福建省南靖县第一中学
出处
《教育学文摘》
2023年21期
关键词
大概念
单元教学
高中生物
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年01月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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