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“听说读写”全面提高小学英语教学效果的策略研究

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摘要摘要：本文旨在探讨如何通过综合运用“听说读写”四种技能来提高小学英语教学效果。本文分析了当前小学英语教学中存在的问题，并提出了“听说读写”全面提高教学效果的策略。在这些策略中，强调了教师的引导和学生的积极参与，以及针对不同学生的个性化教学方法。最后总结了这些策略对于小学英语教学效果的积极影响。

DOI lj1e7vqn5d/8007968

作者王海颖

机构地区茂名市电白区坡心镇牛六架小学邮编：525031

出处《中小学教育》 2023年19期

关键词听说读写小学英语教学教学效果策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年02月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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