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看见儿童完整形象——“三度式”评估在中班建构区的运用

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摘要【摘要】每一个儿童都是一个独立、完整的个体，他们时时刻刻都在通过不同的方式表达自己的想法，展示自己的世界。中班孩子乐于建构游戏，在建构区中通过材料组合、空间架构、想象游戏反映着自己的生活，并在生活和游戏中不断发展着、变化着。基于现今教育中教师眼中的儿童形象不正、不清、不全和教师眼下的评估片面、匆忙、单一等问题，本文将以“三度式”评估，即温度——做温暖的评估，让我们看“正”儿童形象、长度——做持续的评估，让我们看“清”儿童形象和厚度——做全面的评估，让我们看“全”儿童形象三方面在中班建构区中展开思考和运用，从而实现看见儿童完整形象的教育愿景。

DOI odwlgzwve4/8058932

作者黄汝珍

机构地区上虞区丰惠镇中心幼儿园

出处《教育学文摘》 2024年1期

关键词完整形象 “三度式”评估中班建构区

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）