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浅谈核心素养下小学数学思维提升策略

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摘要摘要：现阶段，小学生在进行数学学习时，虽然有一定的求知欲与接受能力，但是学生的理解能力和总结能力还存在缺陷，不利于提高学生的数学核心素养，所以教师可以通过构建数学思维课堂的方式，帮助学生梳理数学知识框架，使学生能够深入地了解数学知识的具体内容，让学生对数学产生学习兴趣，进而实现提高学生数学素养的教学目标。

DOI 5jo2389zk4/8062484

作者崔燕敏

机构地区呼和浩特市玉泉区恒昌店巷小学 010030

出处《中小学教育》 2024年1期

关键词小学数学思维能力培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）