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新课标下初中历史“教学评一体化”的实践探讨

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摘要摘要：教学评一体化课堂的构建是推进课程改革、培养学生学科核心素养的关键手段。初中历史教师在课程教学中，应巧妙地设计教学评价一体化课堂，培养学生的学科核心素养，实现高质量的课程学习。教师的教学、学生的学习和课程教学评价应协调一致，有机统一，促使学生从知识本位转向素养本位，从而实现全方面发展的目标。文章以此为出发点，首先探讨了在教学评价和课堂教学相结合的情况下，培养学生学科核心素养的重要性；接着，结合具体教学实践，巧妙地设计了教学评价和课堂教学融合一体化的方法，旨在促进学生学科核心素养的发展，实现全面而深远的学习成果。

DOI 0dpolppoxj/8121069

作者陈华钦

机构地区福建省厦门市凤南中学 361100

出处《中小学教育》 2024年2期

关键词新课标初中历史教学评一体化实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）