摘要
摘要:“探究”是幼儿学习的主要方式之一,也是幼儿学习的主要内容之一。因此,在幼儿园教育中,如何让幼儿通过科学探究活动,在愉悦的探究过程中获得经验,是幼儿园教育的重要目标。《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿能够积极主动地探索周围环境,发现事物、现象的内在联系和变化规律。”基于此,我园从3—6岁幼儿的年龄特点、认知特点、兴趣爱好出发,在科学课程中设置了“植物角”“种植园”等主题活动。通过不断地探索与研究,让幼儿在真实的种植活动中获得体验与感悟,感受大自然和劳动人民的伟大智慧和力量。
出版日期
2024年04月08日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)