小学数学“图形与几何”大单元教学实践策略研究

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摘要 摘要:本论文致力于探索小学数学“图形与几何”大单元的教学实践策略。通过对相关文献的系统整理和深入分析,提出了一系列针对性的教学方法。在教学实践中,我们采用了多种交互式教学手段,如游戏化学习、实物模型展示等,以促进学生对图形与几何概念的理解和应用能力的提升。这些策略不仅使课堂更具趣味性,同时也能够激发学生的学习兴趣,从而达到更好的教学效果。
出处 《中国教师》 2024年3期
出版日期 2024年04月09日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)