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启生说引生画——用“任务设计”重构小学数学解决问题“教与学”方式

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摘要摘要：在小学数学教学中，解决问题是一个重要的环节。然而，传统的教学方式往往注重知识点的传授和解题技巧的训练，忽视了学生的思维能力和创新能力的培养。为了改变这种状况，本文基于“任务设计”重构小学数学解决问题的教与学方式，通过启发学生说出来，引导学生画明白的方法解决问题，以激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创新能力。

DOI lj1e73yz1d/8148844

作者姚映笑

机构地区广东省东莞市横沥镇第二小学523460

出处《教学与研究》 2024年3期

关键词任务设计小学数学解决问题

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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