摘要
摘要：本研究旨在探讨小学数学中“数与运算一致性教学”的有效方法，以促进学生对数学基本概念的深入理解和应用能力的提高。研究从课程分析出发，建立了数与运算的认知框架，通过探究数的关系和运算的意义，使学生能够理解数学语言的内涵和数学符号的运用。立足于实际问题的解决，本研究通过变换情境和问法，引导学生探究数与运算的规律，从而深化对“单位”和“文字”等基本数学概念的理解，研究提出通过数形结合的方式，简化数与运算的理解，帮助学生建立直观的数学认知，从而有效提升解题效率和数学思维能力。本研究着重于优化作业设计，通过系统的练习和复习，巩固数与运算的学习，实现知识的长期记忆和灵活运用。本研究对于提高小学数学教学效果，培养学生的数学思维具有一定的理论和实践意义。
出版日期
2024年04月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
