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核心素养视域下高中思想政治课大单元整合性学习评价分析

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摘要摘要：随着教育改革的深入推进和课程体系的不断优化，核心素养的提出成为了教育发展的重要方向。传统的评价方式已难以满足现代教育对学生全面发展的要求，亟需进行变革。本文聚焦高中思想政治课程，探讨在核心素养视域下，大单元整合性学习的评价策略，旨在为高中思想政治课教学提供新的评价思路和方法，推动学生核心素养的全面提升。

DOI g4q0owrerj/8221024

作者徐艳艳

机构地区新疆维吾尔自治区和田县北京高级中学

出处《中小学教育》 2024年4期

关键词核心素养高中思想政治大单元整合性学习学习评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）