感受、体验、创造:基于多元发展的幼小衔接美术活动的策略研究

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 摘要:幼小衔接背景下,美术活动在开展期间应结合幼儿现阶段的身心发展情况。小学教育的主要内容以及小学要求进行分析,通过多样的活动形式提高幼儿的认知水平,促进幼儿的多元发展。这样的方式,能够让幼儿在原有的美术基础上进行深化,对于美术活动有着更多地思考和了解,以此培养幼儿的学习品质,让幼儿能够更好地度过幼小衔接时期。
作者 邓璐
出处 《教育学文摘》 2024年6期
出版日期 2024年06月03日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)