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“问题式学习”在STEM建构活动中的应用实践

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摘要【摘要】建构游戏相当于设计建构一项工程，让幼儿在游戏的过程中探索、设计、制作、测试与改进，与stem课程步骤相似。幼儿参与多学科融合为导向的建构活动，有利于提高科学探究能力和实践能力。本文便是以stem视域为牵引，对问题式学习下的项目活动开展提出了具体的研究。期待“以系列式问题驱动：联结情境的弹性生成；阶段式连续支架：支持经验的延展生长；镶嵌式过程评价，审视活动的动态调整。”最终生成能够提升幼儿能力的，助力幼儿走向深度学习的建构活动。

DOI 54yyyw8n34/8375876

作者王云红

机构地区浦江县仙华项宅幼儿园

出处《教学与研究》 2023年22期

关键词 STEM 深度学习建构游戏问题式学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）