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双减下小学语文实践性作业的设计

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摘要摘要：本文探讨了小学语文实践性作业设计的原则与策略。首先从教育教学理论支撑、任务设计的合理性、个性化需求的考虑以及融合性与综合性四个方面提出了设计原则；其次，在“双减”政策下介绍了提倡探究性学习、注重趣味性与实用性、鼓励合作与分享以及引入跨学科元素等设计策略。这些原则和策略旨在促进学生全面发展和主动学习，提高小学语文实践性作业的质量。

DOI 2d311z7vn4/8427619

作者许淑坤

机构地区单位：榆中县定远镇蒋家营小学

出处《教学与研究》 2024年7期

关键词小学语文实践性作业设计原则双减政策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）