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基于 STEAM 教育理念的小学美术跨学科教学研究

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摘要摘要：“STEAM”教育模式强调将科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）和数学（Mathematics）整合到主要课程中，以提升学生的综合素质。尽管小学美术常被视为“边缘学科”，但其蕴含的知识广度和文化内涵却是此阶段课程体系中的佼佼者。因此，小学美术教师在教学中需注重多元渗透与跨学科关联，充分发挥美术课的全面教育功能。本文即探讨如何运用STEAM教育理念指导小学美术教学，以期提高学生的科学学习能力。

DOI 5jo22w9m04/8477436

作者丁红梅

机构地区湖北省应城市实验小学432400

出处《教学与研究》 2024年11期

关键词小学美术 STEAM教育理念跨学科教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）