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具身认知视域下小学数学量感的培育路径

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摘要摘要：数学是小学阶段的重点科目之一，能够提高学生的逻辑思维能力和空间想象力。在实际教学过程中，学生的量感是影响数学学习的重要因素，量感可以被定义为在没有任何量感仪器的情况下，对物体的大小、长度、粗细、方圆、厚薄、轻重、快慢等进行准确感知的能力。具备了良好的量感，学生能够准确测量和估计特定事物的大小，并利用逻辑思维来解决问题。

DOI 3j7mm5kqqj/8482977

作者杨美珍

机构地区平潭第二实验小学福建省平潭综合实验区 350400

出处《教学与研究》 2024年8期

关键词具身认知小学数学量感培育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）