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小学数学大单元教学策略与实践研究

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摘要摘要：本文旨在探讨小学数学大单元教学的策略与实践，通过分析当前教学现状，结合教学实例，提出改进策略与实施建议。研究发现，大单元教学能够提高学生的综合思维能力和解决问题的能力，但在实际教学中仍存在一些挑战，如教材整合难度大、教师教学能力要求高等。本文通过对教学策略的详细探讨，提出了适合小学数学教学的具体实施方案，以期为教学实践提供有效参考。

DOI ojzll3qend/8527546

作者冯向鸿

机构地区巴彦淖尔市临河区第二中学015000

出处《中国教师》 2024年11期

关键词小学数学大单元教学教学策略教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年08月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）