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设计式教学对小学数学大单元整体教学的促进作用探究

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摘要摘要：本文深入探讨了设计式教学在小学数学大单元整体教学中的促进作用。通过阐述设计式教学的内涵、特点及其在小学数学教学中的实施方法，文章分析了这种教学方式如何有效地激发学生的学习兴趣、提升自主探究和合作交流能力，并培养学生的创新思维和解决问题的能力。同时，文章还通过具体案例展示了设计式教学在实践中的应用，并讨论了实施过程中可能面临的挑战及应对策略。

DOI 54yyyq18k4/8539128

作者徐仁莲

机构地区浙江省丽水市青田县江南实验学校 323900

出处《教学与研究》 2024年9期

关键词设计式教学小学数学自主探究教学实践合作交流

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年08月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）