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小学数学趣味化教学的策略与实践

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摘要摘要：小学数学的趣味性教学目的是通过创新和有趣的教学方法来激发学生对数学的兴趣，从而提升他们的数学能力。但教师专业能力欠缺，教学资源缺乏和学生个体差异较大等问题给趣味化教学带来了困境。针对上述问题提出了强化教师培训，更新教学资源，设计差异化教学活动等对策。通过这些实践策略能够有效地促进小学数学教学趣味性与成效的提高。

DOI odwll5rk94/8594556

作者韩业宝

机构地区身份证：321281198111080957

出处《中小学教育》 2024年11期

关键词小学数学趣味化教学教师专业能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年08月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）