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小学语文大单元习作教学评价体系的构建与优化

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摘要摘要：随着教育改革的不断深入，小学语文教学的评价体系亟需与时俱进。本文旨在探讨小学语文大单元习作教学的评价现状，并提出相应的构建与优化策略。研究表明，当前小学语文习作教学评价存在评价标准模糊、评价方式单一等问题。本研究通过分析现状，提出基于多元评价和反馈机制的综合评价体系，以提升习作教学的有效性和学生写作能力。

DOI 2d31152n84/8605919

作者杨晓丽

机构地区灵宝市第四小学 472500

出处《教学与研究》 2024年13期

关键词小学语文习作教学评价体系大单元

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年08月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）