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浅谈如何使农村小学计算教学更有效

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摘要【摘要】“比较”不仅是教师在数学课堂中常用的一种教学策略，也是学生学习数学的一种重要的思维方法。在计算教学中，适时、恰当地运用比较的思想方法,能使教学达成更有效。在新旧知识处作比较，能达到以旧引新，以新促旧的作用；在两个例题处作比较，能达到聚焦重点，突破难点的作用；在多种方法处作比较，能达到感悟思想，优化方法的作用；在不同知识处作比较，能达到建构知识体系，理解算理的作用。运用好“比较”，不失为使计算教学更有效的一种好策略。

DOI rdx998q91d/8619297

作者方夏帼

机构地区黄宅镇中心小学 322204

出处《时代教育》 2024年11期

关键词比较计算教学有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年09月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）