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学习动机视角下高职思政课亲和力提升路径研究

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摘要摘要：在全国思政工作会议中明确指出要发挥思政课程的育人作用和价值，提升思政课程教学的亲和力，激发学生的责任心和使命感。让学生主动关心、关注社会，关注民生，运用自己所学的知识造福于社会，最终实现思政课程教学的终极目标。学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向，其可以激发学生的内驱力。将该理论应用到高职思政课程教学中，可以全面提升课程思政的亲和力和影响力，有效解决传统教学中的问题，更好地影响学生的思想观念、行为取向，提高人才培养质量。本文主要浅谈学习动机视角下高职思政课亲和力提升路径，为思政课程教学提供思想指引。

DOI ojzl0lgpyd/8644694

作者刘雯

机构地区湖北生物科技职业学院，湖北武汉430070

出处《中国科技人才》 2024年13期

关键词学习动机视角高职思政课亲和力提升路径

分类 [建筑科学][建筑技术科学]

出版日期 2024年09月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国科技人才

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